家長(zhǎng)該如何正確批評(píng)教育孩子?當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們不能一味批評(píng)和指責(zé)，這樣并不能達(dá)到預(yù)期的教育效果。因?yàn)闆](méi)有人是喜歡被批評(píng)被指責(zé)的，包括我們成年人也是，也是不愿意聽(tīng)到別人說(shuō)教，誰(shuí)都認(rèn)為自己才是正確的，更何況我們的孩子呢。

　　正確的批評(píng)方式不僅可以讓孩子就事論事地認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在那里、學(xué)習(xí)到正確的做法，同時(shí)也讓孩子更加了解自己、客觀地看待看待自己。所以，恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，是孩子成長(zhǎng)路上的防護(hù)網(wǎng)，明確地給孩子畫界限、明章法，讓孩子不至于行差踏錯(cuò)、誤入歧途，是需要的。

　　對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，要抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：

　　1.抓住時(shí)機(jī)批評(píng)教育。一般來(lái)講，要針對(duì)一件事進(jìn)行批評(píng)，較好在事情發(fā)生的當(dāng)天。今天的問(wèn)題不要拖到明天，否則效率是大打折扣的。有時(shí)候，如果周圍環(huán)境允許，甚至需要父母當(dāng)時(shí)就進(jìn)行批評(píng)教育，以免錯(cuò)誤升級(jí)。

　　2.在適宜的環(huán)境批評(píng)教育。較適宜進(jìn)行批評(píng)教育的環(huán)境，應(yīng)該是沒(méi)有陌生人、外人在的場(chǎng)合或地方，甚至是除了親子之外沒(méi)有第三人的環(huán)地方?？傊侨嗽缴僭胶茫悦夂⒆幼宰鹦氖軅?。

　　3.就事論事，不上綱上線。孩子犯了錯(cuò)，較忌諱上綱上線的批評(píng)，夸大延伸之下，本來(lái)沒(méi)那么嚴(yán)重的問(wèn)題，仿佛也變得不可救藥了。成人尚且受不了，更何況孩子呢?正確的做法是，哪里錯(cuò)了說(shuō)哪里，別的地方不提。盡管孩子有很多地方有錯(cuò)，也不可能一下子全都改好，總需要一個(gè)一個(gè)解決的。

　　4.強(qiáng)調(diào)后果，不人身攻擊。很多父母在孩子犯錯(cuò)后，為了使孩子記住教訓(xùn)、長(zhǎng)記性，總不由自主地說(shuō)一些狠話——“你怎么這樣，太讓我失望了!”“早知道你這么不學(xué)好，我當(dāng)初就不生你了!”“你真讓人討厭!”“你再這樣我不要你了!”……類似這樣的話，殺傷力太強(qiáng)，孩子聽(tīng)了沒(méi)有不傷心的，他們必然會(huì)記住，但是，恐怕也只記住了這些傷人的話而已 至于父母為什么這么說(shuō)，他們還是茫然不知，這是因?yàn)楦改赣捎谧约盒膽B(tài)的問(wèn)題，已經(jīng)在批評(píng)的時(shí)候錯(cuò)誤地掠過(guò)了重點(diǎn)，而是將傷人的話當(dāng)做重點(diǎn)傳遞了出去，問(wèn)題沒(méi)解決，反而徒然傷害了孩子。

　　正確的做法是，強(qiáng)調(diào)因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤而導(dǎo)致的負(fù)面結(jié)果。

　　比如告訴他：“你搶明明的玩具，他就不能玩了，他會(huì)傷心的，而且，下次他可能就不愿意跟你玩了。”“你今天耽誤太多時(shí)間，我們上課遲到了，媽媽很生氣，因?yàn)檫@樣你就不能好好聽(tīng)課了。”……讓孩子明白，他的錯(cuò)可能導(dǎo)致對(duì)他對(duì)別人都不利的后果，這樣一來(lái)，他對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)自然有了正確的認(rèn)識(shí)。