老師應該怎么和處于叛逆期的青少年相處與溝通? 這個問題困擾了很多教師,一方面需要考慮孩子的感觸,另一方面還要努力糾正孩子!以下為大家分享一些建議,希望對大家有幫助!
首先,這是個尊重的問題。
叛逆期的青少年他們正在建立自我的新認識,因此,他們很難接受身邊人的批評,尤其是老師、家長的批評。因此,如果要批評他們,應先從大局上做以肯定,然后以朋友的方式從側(cè)面指出他們在成長中的一個小誤區(qū),通過這樣的方式對待叛逆期的青少年,他們會更樂于接受老師的指導。與此同時,叛逆期的孩子更需要我們的鼓勵,在青春期孩子面臨多方面的問題及矛盾,因而常常困惑。通過鼓勵的方式能夠幫助他們建立自信,幫助找到他們獨有的視角。
其次,自身價值的問題。
老師應該讓作為新生代的青少年能夠意識到他們更夠看到一些東西,這些往往是老師看不到或者不那么清楚的事情。這一點值得老師們注意。給予青少年新的希望能讓他們提升自身的創(chuàng)新能力。另外,作為青春期的叛逆青少年能有明白自己的價值和作用在何處,因為較好的成長便是在高度的自我認識、自我價值的狀態(tài)中成長。這同時也會減緩青少年在這一時期的迷茫狀態(tài),對于學習也會有更多的動力,而不是在老師和家長的推動下前進。
較后,較好的教育是什么呢?
我認為較好的教育就是自我價值發(fā)現(xiàn)的教育,對于老師來說能夠幫助孩子在成長的過程中,不斷發(fā)現(xiàn)自身的價值所在,并加以利用。那么孩子便不會依賴于我們,家長與老師更多的靠幫助孩子學會自我激勵就可迅有用長。