補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)選擇小班上課好不好？適合哪些學(xué)生選擇？

　　小班課和一對一輔導(dǎo)一直在被比較，家長給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班的時候都想給孩子選擇一個效果好的補(bǔ)習(xí)形式，但是一對一輔導(dǎo)的價格不是每一個家庭都承擔(dān)得起的，尤其是中考高三的一對一輔導(dǎo)價格肯定不不便宜，這時候家長們就只能退而求其次選擇小班課，不過小班課也是有很大優(yōu)勢的，只要學(xué)生好好學(xué)，上小班課也會有很大效果的，以下是為大家整理的小班課的情況!

　　小班上課的優(yōu)勢

　　1.培養(yǎng)孩子與老師，同學(xué)的溝通能力、團(tuán)隊合作能力;

　　2.有其他小伙伴的參與，有助于形成同輩之間的競爭壓力并且?guī)砀叩恼n堂參與度;

　　3.單價相對便宜，可以承擔(dān)更高頻次的英語學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　小班上課的劣勢

　　上課時間不易更改，時間機(jī)動性差、學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整難，不能提供個性化的學(xué)習(xí)方案，需要按照小班整體情況確定進(jìn)度等。

　　所以大班授課的模式建議家長們盡量不要采用。那么到底如何區(qū)分大班或小班，筆者調(diào)查了蘭州西固地區(qū)的整體情況和考慮都英語教學(xué)的實(shí)際效率后，粗略得出如下結(jié)論：10個孩子以下組成的班才能稱之為真正意義上的小班，10個孩子以上的班統(tǒng)稱為大班，但部分教育機(jī)構(gòu)混淆視聽，將15個孩子，甚至是20個孩子以內(nèi)也稱為小班，這種概念是不合適的。

　　所謂小班就是上一次課每個孩子獲得至少2-3次回答問題的機(jī)會，每個孩子與老師要有交流的機(jī)會，試問15個孩子或20個孩子以上的班，每個孩子與老師交流的機(jī)會有多少?或者說老師有沒有足夠的精力去與每個孩子交流，這是區(qū)分大班、小班的關(guān)鍵問題所在。

　　時代在變，放羊式的教育、補(bǔ)課已經(jīng)成為過去時，現(xiàn)在和將來時是教育和補(bǔ)課的時代，補(bǔ)課效率第一才是較重要的。誰會拿自己的孩子做教育的試驗(yàn)品?因而選擇適合自己孩子的補(bǔ)課方式才是明智之選。選擇大于努力，選擇錯了，再努也是白搭。

　　小編大膽給出建議：成績突出的想再進(jìn)一步的和成績差的孩子可以選擇一對一有針對性的補(bǔ)課，大部分處于中間地帶(80%以上)的孩子可選擇小班授課，在補(bǔ)課效果不錯的基礎(chǔ)上補(bǔ)課費(fèi)用也相對經(jīng)濟(jì)。

　　伊頓教育補(bǔ)習(xí)是伊頓旗下地區(qū)的補(bǔ)習(xí)品牌，補(bǔ)習(xí)涵蓋小初高年級，小升初、中高考輔導(dǎo)、藝考輔導(dǎo)等等，補(bǔ)習(xí)形式多樣，以一對一輔導(dǎo)為特色，還有一對三，一對多，6到15人的小班和非，中高考輔導(dǎo)，是陜西地區(qū)覆蓋面廣的一家K12補(bǔ)習(xí)品牌，小班課周內(nèi)周末節(jié)假日想提習(xí)成績的學(xué)生都可以撥打電話400-029-6659咨詢伊頓教育，選擇適合自己的課程和班型!