美術(shù)生復(fù)讀轉(zhuǎn)為普通文化課生有什么難度？應(yīng)不應(yīng)該支持呢？

　　美術(shù)生轉(zhuǎn)為普通文化課生小編個(gè)人是不建議不支持的，首先美術(shù)生復(fù)讀做出這種選擇，很大可能是因?yàn)槊佬g(shù)考試沒(méi)通過(guò)，或者高考志愿填報(bào)滑檔沒(méi)有被錄取，這都說(shuō)明了美術(shù)生的美術(shù)考試的成績(jī)并不是十分，所以才決定復(fù)讀的時(shí)候轉(zhuǎn)為文化課生。其次已經(jīng)參加過(guò)一次高考的美術(shù)生，上一次備戰(zhàn)高考的時(shí)候在文化課上的精力肯定不集中，還要兼顧美術(shù)考試，多以文化課成績(jī)好不到哪兒去，復(fù)讀再轉(zhuǎn)為文化課生，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和習(xí)慣上肯定會(huì)更加有難度，所以不支持!

　　一、分?jǐn)?shù)線的大提升

　　高考文化課分?jǐn)?shù)線的要求從美術(shù)生轉(zhuǎn)為普通文化課生，將會(huì)是一個(gè)大的增強(qiáng)，不再會(huì)是原來(lái)的二三百多分就可以達(dá)到錄取線，而是突然提升到五百多分才可以達(dá)到錄取線。二百多分的提升，對(duì)于一個(gè)美術(shù)生而言將會(huì)是一個(gè)難以逾越的鴻溝。所以如果想要從美術(shù)生轉(zhuǎn)為文化課生，那么在一年的時(shí)間里，我們?nèi)绾稳ヅΣ拍芴嵘俣喾值某煽?jī)呢，值得我們好好考慮一下。

　　二、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變

　　美術(shù)生和普通文化課生的學(xué)習(xí)環(huán)境也是有著質(zhì)的區(qū)別，而且一般在高三階段藝術(shù)生都是單獨(dú)開(kāi)班進(jìn)行上課的。因?yàn)槊佬g(shù)生要在高三的上半年進(jìn)行集訓(xùn)、準(zhǔn)備藝考，所以學(xué)校里面的一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)可能都會(huì)錯(cuò)過(guò)。如果美術(shù)生回到學(xué)校后和普通文理科生在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)的話很可能會(huì)出現(xiàn)跟不上老師節(jié)奏的情況。而且美術(shù)生包括其他的的藝術(shù)生都有著一個(gè)特點(diǎn)那就是比較皮，一般很難完全靜下來(lái)學(xué)習(xí)，而普通生則是因?yàn)殚L(zhǎng)期處在一個(gè)高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境中早已習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式。所以說(shuō)美術(shù)生突然復(fù)讀轉(zhuǎn)為普通文化課生很難適應(yīng)這種高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至?xí)绊懽约旱膶W(xué)習(xí)效果。

　　三、學(xué)習(xí)方法的區(qū)別

　　由于藝術(shù)生和普通文化課生在文化課基礎(chǔ)方面的區(qū)別，導(dǎo)致美術(shù)生包括的藝術(shù)生在較后的沖刺復(fù)習(xí)階段老師所講的內(nèi)容和普通文理科生是完全不同的。因?yàn)樗囆g(shù)生的老師主要是為了幫學(xué)生多拿分，多拿容易得的分?；蛘呤峭ㄟ^(guò)的答題技巧連猜帶蒙的來(lái)做題，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)方面不做太多的要求和強(qiáng)調(diào)。而普通文化課生老師則是為了讓學(xué)生基礎(chǔ)更加扎實(shí)，讓學(xué)生的理解知識(shí)結(jié)構(gòu)，拿到一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)。

　　如果真的決定好要轉(zhuǎn)為文化課生學(xué)習(xí)，就要做好接下來(lái)這一年艱苦奮斗的準(zhǔn)備，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)全心全意備考，預(yù)祝大家明年高考成功，順利被錄取!