學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，如何判斷自己的英語(yǔ)發(fā)音是不是準(zhǔn)確？

　　英語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)言交流工具，是不是學(xué)的好，口語(yǔ)熟練不熟練，發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，這是要在和說英語(yǔ)的外國(guó)人交流的過程中才能發(fā)現(xiàn)的，不是我們自己就能判斷的，畢竟英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們?cè)趺磳W(xué)都沒有把英語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)的人說的好學(xué)的好，所以如果你和外國(guó)人用英語(yǔ)交流沒有障礙，而且外國(guó)人還表示欣賞你的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，那么你的英語(yǔ)發(fā)音就是基本準(zhǔn)確的，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中要細(xì)心認(rèn)真要活學(xué)活用，多和國(guó)外友人進(jìn)行語(yǔ)言上的交流!

　　但是就像那些中文學(xué)的很好的外國(guó)人一樣，多多少少都會(huì)帶一點(diǎn)外國(guó)的口音，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)不管學(xué)得英英美英，到較后都是中國(guó)口音。有些人稍微會(huì)做一點(diǎn)腔調(diào)，聽起來就有一點(diǎn)類似于外國(guó)人，我們身為說中文為母語(yǔ)的中國(guó)人，就聽不出來這樣的差別，會(huì)覺得這些人很厲害。這些人的口音實(shí)際上已經(jīng)很好了，只不過和真正的外國(guó)人還是有差別的。

　　舉一個(gè)朋友的例子吧，“以前在大學(xué)的時(shí)候我的德語(yǔ)口音還算比較不錯(cuò)，每次口語(yǔ)考試外教都是評(píng)到1.2分，甚至是1.0分。德語(yǔ)的口語(yǔ)測(cè)試當(dāng)時(shí)采用的是德國(guó)的5分制。5分為不及格，1分為。那個(gè)時(shí)候我也經(jīng)常幫中國(guó)的老師做聽力考試的錄音，低年級(jí)的同學(xué)根本聽不出來我是中國(guó)人。其實(shí)中國(guó)老師自己也聽不出來我的口音和外國(guó)人有什么差別。

　　但是外國(guó)人實(shí)際上是聽得出來的，但是對(duì)于大多數(shù)，德國(guó)人所聽到的中國(guó)人的發(fā)音來說我的發(fā)音算是不錯(cuò)的了，因此，他們總是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的態(tài)度，從來沒有告訴過我我的發(fā)音上面有什么帶口音的地方。后來工作，我也比較自信，每次和外國(guó)人交談交談過三句話，外國(guó)人就會(huì)表?yè)P(yáng)我的口語(yǔ)的好。直到有整天，有一個(gè)小朋友說了真話。那個(gè)時(shí)候大概是我工作5年以后，口語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)更加的好的情況下，有一個(gè)小朋友突然說了一句真話，他說，其實(shí)我是有口音的。”

　　他的爸爸聽到以后馬上兇了他一句，讓他不要這么說。

　　但是從此以后我知道不管我怎么學(xué)，我都會(huì)帶有我中國(guó)的口音，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，不管我學(xué)的多么接近外國(guó)人，多多少少還是會(huì)有中國(guó)人的腔調(diào)的。畢竟德語(yǔ)不是我的母語(yǔ)。

　　所以，前前后后算起來我將近有8年的時(shí)間被蒙在鼓里。每一個(gè)德國(guó)人都說我的口音像德國(guó)人，但是實(shí)際上只是像而已，沒有人可以學(xué)外語(yǔ)做到百分百接近。除非你就生在那邊，從小在那邊長(zhǎng)大，才有可能完全掌握那邊的口音。

　　因此學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不要追求口音的，完全百分百的接近，盡量的接近就好了，語(yǔ)言還是要拿來表達(dá)的，就算你有帶有口音，但是如果你的語(yǔ)言表達(dá)是正確的，別人能夠聽得懂就能夠正常交流，交流是語(yǔ)言的目的，炫耀口音并不是語(yǔ)言的目的，口音再接近標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，如果說自己的口語(yǔ)聽力能力不行，沒有辦法正常的交流，這樣的口音也只是和機(jī)器的發(fā)音沒有什么區(qū)別。

　　看來我們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情很高，不過既然要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那就要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，要做到能和外國(guó)友人用英語(yǔ)溝通零障礙!