高三學(xué)生如何準(zhǔn)備理科的復(fù)習(xí)工作？怎樣做能夠有效的提升成績？

　　對于高三的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)備考是一件很辛苦的事情，如果長時間的成績提升不上去，學(xué)生也是會產(chǎn)生一些焦慮的情緒!那么，對于理科學(xué)不懂的學(xué)生來說，如何在高三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提升自己的學(xué)生成績呢?學(xué)生需要進(jìn)行哪些工作呢?這里我們就為大家詳細(xì)的說明一下，希望能有效的幫助到各位學(xué)生，讓大家對于自己的學(xué)習(xí)情況有一個全新的認(rèn)識，并及時的進(jìn)行學(xué)習(xí)幾乎的調(diào)整!

　　高考復(fù)習(xí)備考是在高一高二知識的基礎(chǔ)上以高考大綱為契機，進(jìn)行考點知識的拓展與綜合提升，將零散的知識點系統(tǒng)化，強化學(xué)生的知識應(yīng)用能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考應(yīng)試思維能力，并進(jìn)行高考考點知識的專題拓展訓(xùn)練，從而達(dá)到高校選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。

　　一、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)備考過程中，感覺到理科學(xué)習(xí)很吃力，主要是基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，沒有從基礎(chǔ)知識中挖掘出考點知識的深意，沒有完全理解各章節(jié)對考點知識的遷移與應(yīng)用，并對對各章節(jié)知識點沒有進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)，結(jié)合各章節(jié)的考點知識進(jìn)行需要的能力拓展訓(xùn)練。

　　二、學(xué)生當(dāng)下應(yīng)該熟讀教材，結(jié)合高考復(fù)習(xí)資料中的各章節(jié)的考點知識，逐章逐節(jié)的進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，理解各章節(jié)的基本公式概念，細(xì)化基礎(chǔ)知識歸納，逐節(jié)總結(jié)知識點，深化基礎(chǔ)知識的拓展與遷移，重點理解重要的公式;學(xué)生還要強化記憶一些二級物理結(jié)論以及化學(xué)方程式，大量識記基礎(chǔ)知識與考點知識，擴大基礎(chǔ)知識的貯備量;學(xué)生要將資料中的基本習(xí)題再次扎實掌握，以熟練理解為目的，對資料中的一些重要習(xí)題進(jìn)行再次歸納與訓(xùn)練，需要做到思路清晰，明確考查的意圖，需要應(yīng)用的知識點。

　　三、學(xué)生要端正心態(tài)，建立自信，以一種不服輸?shù)膽B(tài)度備戰(zhàn)高考，不得一絲一毫的松懈和有放棄的念頭，合理安排時間，根據(jù)自身各方面的學(xué)習(xí)能力，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)效果不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，盡自己較大的努力拼高考。

　　四、學(xué)生要緊跟教師的復(fù)習(xí)備考進(jìn)度，上課注意聽講，積極參與課堂互動，主動思考問題，在課堂上認(rèn)真自主探索問題的實質(zhì)，對于不懂的問題要及時向科任教師、同學(xué)請假;學(xué)生可以和科任教師溝通交流思想，探討復(fù)習(xí)備考過程中的需要注意到問題，明確自身的不足和困惑，根據(jù)科任教師的建議不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法。

　　五、學(xué)生當(dāng)前需要要培養(yǎng)獨立思考問題的意識，需要對題目進(jìn)行自主探究，通過思考、分析題目考查的知識點與深意，多方面聯(lián)系，縱橫比較，探索解題技巧，進(jìn)行分類解答，寫出規(guī)范的解題步驟與過程。只有不斷對加強獨立思考，獨立完成題目的解決過程，不斷訓(xùn)練，不斷提升解題能力，才能增強應(yīng)試能力，在平時的模擬考試過程中不慌亂。

　　六、學(xué)生要建立需要錯題本，要將平時的模擬考試試題中所犯錯的知識點進(jìn)行歸納，總結(jié)形成完整的體系，利用課余經(jīng)常思考，經(jīng)常記憶，以備以后不再犯相同的錯誤;學(xué)生還要建立需要的知識點歸納筆記，對于一些重要的知識點和經(jīng)典題型進(jìn)行摘抄，平時對知識點進(jìn)行熟練識記，才能在復(fù)習(xí)備考過程中做到有的放矢。

　　總之，希望問題中的學(xué)生正視問題所在，不要氣餒，建立自信，改變學(xué)習(xí)方法，通過對知識點的系統(tǒng)掌握和理解培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，通過獨立思考自主探究提升解決問題的能力，通過大量的識記重要考點知識和結(jié)論提升自身的知識貯備量，擴大知識面，才能在后續(xù)的高考復(fù)習(xí)備考過程中做到自如應(yīng)對。