怎樣增強(qiáng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣？老師和家長(zhǎng)應(yīng)該做到哪些？

　　培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)其實(shí)是一個(gè)難題，但現(xiàn)在是中小學(xué)的一門主課，高考中還占很大的比例，所以要學(xué)好它。那么，家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)哪些方法，來(lái)幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?下面整理分享了六點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)可以多多了解，對(duì)應(yīng)參考，看看自己在日常的生活中和教學(xué)工作中有沒(méi)有做到!

　　首先是要提供孩子感興趣的學(xué)習(xí)材料。興趣是孩子較好的老師，語(yǔ)言只是一個(gè)工具。尤其是某些他感興趣的內(nèi)容，當(dāng)我們只給他提供英文的資源的時(shí)候，由于孩子對(duì)材料本身的興趣，迫使他慢慢地愿意了解英語(yǔ)，愿意嘗試用英語(yǔ)去理解自己感興趣的材料。

　　其次給孩子提供它可以理解的學(xué)習(xí)材料，并不是要求提供讓孩子能理解的材料，而應(yīng)該是可以理解內(nèi)容的80%左右的材料，這樣既不會(huì)因?yàn)椴焕斫舛?duì)這些材料的興趣，也給孩子留下了20%的增強(qiáng)的空間。

　　三，要尊重孩子的語(yǔ)言沉默期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初期，每個(gè)小孩都有一個(gè)或長(zhǎng)或短的一個(gè)沉默期。這個(gè)沉默期是正常的，他首先要把聽(tīng)到的東西想辦法理解了，理解了之后，才能為語(yǔ)言的輸出做準(zhǔn)備。所以家長(zhǎng)沒(méi)有需要過(guò)早的逼迫孩子進(jìn)行英語(yǔ)的輸出，否則可能會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)積極性。

　　四，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多用這種語(yǔ)言，多用英語(yǔ)去探索自己感興趣的領(lǐng)域，在探索的過(guò)程中，多去聽(tīng)，多去說(shuō)，多去做。他的每一次探索都有意義，不要過(guò)早地評(píng)價(jià)孩子的行為，不要害怕孩子犯錯(cuò)。孩子他需要在嘗試中，甚至在自己的錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)習(xí)，所以過(guò)多的糾正和評(píng)價(jià)指導(dǎo)，可能讓孩子無(wú)所適從，從而影響孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

　　五，學(xué)前孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)為主。就好像我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，學(xué)前基本都是聽(tīng)說(shuō)為主，一般不會(huì)要求讀寫。英語(yǔ)也是一樣，不要過(guò)早的要求孩子進(jìn)行讀和寫，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子更容易一些，更容易讓孩子找到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。而且學(xué)語(yǔ)言，一般都是先聽(tīng)說(shuō)后讀寫，所以過(guò)早的讀寫，對(duì)孩子沒(méi)有什么好處。

　　六，盡量為孩子建立一個(gè)適合的學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境。家長(zhǎng)盡量多用英語(yǔ)，或者部分語(yǔ)言用英語(yǔ)，和孩子互動(dòng)，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使用英語(yǔ)的環(huán)境。如果周圍的孩子，都在學(xué)英語(yǔ)，都在學(xué)相似的材料，鼓勵(lì)孩子們相互多用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)，多探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容，效果會(huì)更好。

　　語(yǔ)言只是一個(gè)工具，如果讓孩子發(fā)現(xiàn)通過(guò)這個(gè)工具，可以到達(dá)更多他感興趣的領(lǐng)域，它對(duì)語(yǔ)言的興趣自然就會(huì)增強(qiáng)。