抄寫語文試卷對小學生學習有幫助嗎？你怎么看呢？

　　大量抄寫作業(yè)在小學階段還算是比較普遍的現(xiàn)象，對學生的學習有沒有用，這要看抄寫的具體內容有什么意義，要是老師只是為了懲罰學生，布置大量的毫無意義的抄寫作業(yè)那對孩子的學習的作用肯定是微乎其微，但是老師如果借著懲罰的名義布置抄寫的任務，抄寫的內容是在孩子可以完成的基礎之上，而且是學習要求要掌握的內容的話，那么這個抄寫就是有意義的。抄寫語文試卷有沒有用，這是要分情況來看的。

　　抄寫課文試卷，對孩子有沒有益處，要分情況，有的有益處，有的反而會讓孩子厭學。

　　1、適量抄寫可以讓孩子記住曾經的錯題或錯字。

　　如果孩子有錯題，或者是默寫錯誤等情況，老師讓孩子抄三遍五遍的情況都是很普遍的。孩子在抄寫的過程中就可以記住曾經犯過的錯誤，并且知道要怎么改正，抄上兩三遍，可以幫助孩子記憶。這種方法雖然簡單機械一些，但是對于不懂得主動學習的孩子來說，還是有的效果。

　　2、抄的遍數(shù)太多，孩子根本記不住

　　老師有的讓抄三五遍，有的讓抄十遍，20遍，還有讓抄50遍的。讓孩子抄三五遍，較多十遍可以接受，但是讓孩子抄20遍，50遍的就沒有意義了。孩子為了完成抄寫而進行抄寫，不但什么都沒有記住，還浪費了大量的時間。如果孩子不抄，就像是不聽老師的話一樣，老師有時會通知家長，有時候會加重對孩子的懲罰。這種懲罰性的抄寫，沒有的效果，因為孩子根本就記不住。

　　當然，有的學生調皮搗蛋，對老師布置的作業(yè)不想寫，如果老師光輕描淡寫地批評學生幾句，學生會覺得不疼不癢，照樣還會不寫作業(yè)。老師為了讓學生長記性，就會使用懲罰手段，抄寫作業(yè)多少遍，以此來警告學生。老師這樣做也是會收到效果的，起碼不寫作業(yè)的學生，這段時間為了不被老師懲罰，就會按時按量完成作業(yè)。

　　其實，語文和數(shù)學的學習方法是不一樣的，數(shù)學的學習，學生只要掌握住方法，就會計算，就會舉一反三，就會解決問題?？烧Z文上的字詞，如果不讓學生多寫幾遍，是記不住的。我國的漢字豐富，要知道少一筆多一個點就是另一個漢字。人們常說好記性不如爛筆頭是有道理的。對于語文上出現(xiàn)的新字生詞只有在理解的基礎上去多寫幾遍，學生才能記住。

　　因此，對于語文書上需要記的生字新詞，需要背誦的詩文可以多讀多寫;對于語文試卷，可選擇性地抄寫，不要硬性的照搬試卷，費時費力，益處不大。

　　抄寫是一個較耗時費力的學習方式，但是小學生基礎的學習內容也避免不了這種學習方法，不過在使用的過程中要注意適度原則，不要盲目抄寫!