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          五年級孩子寫作業(yè)總是很拖拉,家長如何引導?

          小學 來源:網(wǎng)絡 編輯:小新 2019-04-23 16:26:31

            拖拉是一種不良的學習習慣,有時跟老師布置作業(yè)的多少無關。相同的作業(yè),大部分孩子半個小時就可以做完,但拖拉的孩子可能兩個小時都做不完。孩子的好習慣不是一朝一夕就形成的,一個好習慣的培養(yǎng)要長期堅持才能養(yǎng)成。五年級孩子還那么拖拉,家長需要拿出決心和耐心陪伴孩子慢慢克服。

            第一,家長要關注孩子放學后對玩兒的需求。因為沒有玩兒的時間,所以孩子就會一進入寫作業(yè)的過程中興奮不起來。寫作業(yè)如果大腦不興奮,很容易犯困,行動遲鈍,甚至注意力無法專注。因此,有經(jīng)驗的家長會優(yōu)先安排孩子放學到家后先放松,休息和玩耍。時間一般安排在一小時左右,一般都放在飯前進行。

            第二,不要催促孩子寫作業(yè),而是阻止孩子寫作業(yè)。因為以往孩子總是在寫作業(yè)過程中磨蹭,而家長也經(jīng)常催促提醒成了常態(tài),對孩子來說對你的催促早已經(jīng)視若無睹。因此,家長可以采取逆向思維,在孩子放學后培養(yǎng)孩子玩耍時要勸孩子,再多玩兒一會兒,寫作業(yè)著什么急啊,反正九點半才睡覺嘛,你猜孩子會是什么反應?

          五年級孩子寫作業(yè)總是很拖拉,家長如何引導?

            第三,家長要和孩子明確約定寫作業(yè)截止時間,絕不能沖刺這個底線。對于孩子們來說,之所以拖拉成為習慣,是因為家長在無底線地往后延伸孩子睡覺時間。你這種無原則地讓步,自然無法讓孩子建立起完成作業(yè)的時間危機感。因此,應該急的是孩子自己,而不是家長。因為孩子較清楚,如果不按老師要求完成作業(yè),肯定要挨批評。

            第四,家長要和老師保持聯(lián)系,把培養(yǎng)孩子學習習慣做法告知老師,請求配合。如果光靠在家里完成上述三方面的改變還不成,需要學校老師的配合,才能讓孩子承擔未按規(guī)定完成作業(yè)時間的后果,這就是讓老師加重懲罰孩子,比如帶去辦公室批評,甚至站著聽課。有一次,家長就能夠讓孩子記住被懲罰的苦果,才能按要求在規(guī)定截止時間里寫完作業(yè)。

            第五,家長要與孩子一起來管理時間,成為時間的主人。一般來說,只要是孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉,基本上是家長從未重視過培養(yǎng)孩子時間管理意識,都是家長在代孩子管理時間,這就讓孩子養(yǎng)成很強的心理依賴感,大人不提醒,就在那自顧自玩兒。因此,家長可以給孩子買來腕表,家里制定生活作息時間表,讓全家人生活節(jié)奏協(xié)調起來。家長可以和孩子約定提醒時間的手勢或暗語,讓孩子自己說出現(xiàn)在時間,接下來要做什么事。當孩子說出來后,家長就可以及時鼓勵孩子去麻利做事,好節(jié)省出時間來玩兒。

            第六,家長和孩子一起制作一份完成作業(yè)的時間量化統(tǒng)計表。表格左側是學科名稱,需要時還可以加上從放學到睡覺前其他需要要做的事,表格上方是從星期一到日,共計七天。在制作統(tǒng)計表時,家長可以和孩子一起協(xié)商,應該在備注里寫清楚哪些注意事項。這樣一來,孩子就知道如何去把每一件事做好,同時還關注開始和結束時間。而家長要做的事,就是幫孩子填寫時間量化統(tǒng)計表,并抽時間和孩子一起進行匯總和分析,讓孩子看到因加強時間管理而節(jié)省出多少可自由支配時間,讓孩子知道專注做事的好處。

            結束語:學習習慣養(yǎng)成是生活習慣養(yǎng)成的延伸,希望家長能清楚兩者的關系。如果你每天只抓孩子寫作業(yè)這一件事,我可以肯定地告訴你,很難讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。因為孩子生活節(jié)奏、生活態(tài)度、做事目標和步驟、做事的完整性和條理性等都沒有得到很好培養(yǎng),自然在寫作業(yè)過程中沒有流程化的思路和方法。所以,好習慣培養(yǎng)對家長來說較為考驗,而對孩子來說本身并不難。

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