轉(zhuǎn)|孩子成長(zhǎng)階段父母該注意哪些問題？

　　孩子成長(zhǎng)階段父母該注意哪些問題?溫尼科特是英國的心理學(xué)家，通過大量的嬰兒觀察，他的大量著作向我們描述了母親與孩子之間的相互滋養(yǎng)的關(guān)系，以及哪一些情況會(huì)阻礙孩子的心理健康的發(fā)展。他提出的一個(gè)“60分的母親/父母”的概念在心理治療/咨詢界，以及育兒、兒童成長(zhǎng)方面都被受推崇。

　　60分，是一個(gè)剛好及格的分?jǐn)?shù)，不需要，不需要，但也不能太差，不及格，這個(gè)度的把握不容易，但是的重要。相當(dāng)于我們?cè)谔幚砀舸鷵狃B(yǎng)時(shí)常常出現(xiàn)的被受溺愛的孩子在長(zhǎng)大后會(huì)容易出現(xiàn)各種問題。

　　孩子成長(zhǎng)的階段，是一個(gè)從生理上與母親分離(出生)，然后到心理上與母親分離，再到環(huán)境距離與母親分離的過程，這個(gè)過程，是孩子從弱小依賴成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的個(gè)體關(guān)鍵的過程。

　　在這個(gè)過程中，就像教孩子騎單車一樣，一開始需要有個(gè)大人幫他扶著，或者有兩個(gè)輔助的小輪，到開始熟悉學(xué)會(huì)如何騎行時(shí)，大人開始放手，輪子可以拆掉，但目光還是注視著孩子，以便孩子遇到困境危險(xiǎn)時(shí)，能夠及時(shí)出手相救;再到較后，孩子可以在大人不在時(shí)也能夠自己騎單車，但他心里清楚，遇到危險(xiǎn)，受傷，家庭/父母永遠(yuǎn)是他可以求助的資源，可以回歸的港灣。

　　這個(gè)過程，是從孩子是嬰兒時(shí)，便要開始留意。

　　首先，是是否給夠足夠的“愛”，即60分，是指在他的不同階段，有沒有留意到他的需求，并剛剛好地滿足。

　　比如還是嬰兒的時(shí)候，是需要很多的抱抱、撫摸、安撫、關(guān)心關(guān)注的時(shí)候，是否有給到足夠的這些，滿足它的需求;

　　然后當(dāng)他開始能夠爬行、能夠動(dòng)的時(shí)候，是否給夠足夠的空間讓他可以去探索世界，而且，當(dāng)他想要找到媽媽的時(shí)候，還是能夠看到媽媽還是在的，這個(gè)能夠給予孩子足夠的安全感，幫到他建立一種概念，是他可以離開媽媽去探索世界，而不會(huì)因此而失去媽媽;

　　在他大一些的時(shí)候，他可能會(huì)接觸到更多的東西，這個(gè)時(shí)候，這個(gè)社會(huì)會(huì)有一些是非對(duì)錯(cuò)的概念在他的生活中出現(xiàn)，當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，大人的表現(xiàn)，是指責(zé)，還是能夠知道這是他第一次遇到這樣的事情，他不懂得，并以一個(gè)教會(huì)他的方式，讓他下次注意的態(tài)度，也是至關(guān)重要的。

　　指責(zé)會(huì)帶來內(nèi)疚，形成自責(zé)的習(xí)慣，容易引發(fā)自己無用、無價(jià)值感的抑郁情緒。

　　另一方面，沒有做到的“40分”是指，父母是否能夠做到“克制”。克制自己對(duì)孩子的過分擔(dān)心。擔(dān)心是需要的，但是過分擔(dān)心，甚至為孩子包辦一切的做法，會(huì)讓孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓他們形成依賴，以及“自己是弱小的無能力的，永遠(yuǎn)需要爸媽的幫忙”的自我認(rèn)知，從而無法獨(dú)立。