孩子會在三年級的時(shí)候掉隊(duì)嗎？三年級成績下滑有哪些原因

　　現(xiàn)實(shí)中，有多少一二年級成績優(yōu)異的孩子到了三年級掉隊(duì)的?

　　有一大批孩子會在三年級的時(shí)候掉隊(duì)，今天伊頓教育小編為大家分享一下。，主要的原因在于：

　　1.一二年級的時(shí)候只要家長監(jiān)督和監(jiān)管到位，定時(shí)定量完成老師布置的作業(yè)，家長認(rèn)真監(jiān)督孩子的基礎(chǔ)運(yùn)算、語文的生字詞的聽寫、課文的背誦、英語單詞的背誦和基礎(chǔ)的聽力，孩子在考試中就能取得很好的成績。

　　2.到三年級時(shí)語數(shù)外三門的學(xué)科的難度突然開始拉升，以語文為例閱讀理解的題型開始增多、看圖寫話、寫作文的要求難度開始加大，不少開始在三年級上學(xué)期會發(fā)蒙，特別是在語文學(xué)科上從一二年級的一百分到三年級的70多分、80多分是常有的現(xiàn)象，這主要是家長在一二年級時(shí)沒有注重孩子閱讀和閱讀理解能力的訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子在短期成績出現(xiàn)下滑。而英語也是如此，從一二年級簡單的對話、聽力訓(xùn)練到三年級大段的文章的閱讀理解和聽力，詞匯量、英語聽力輸入不夠的孩子就會開始掉隊(duì)。數(shù)學(xué)也是如此，大量的應(yīng)用題型的出現(xiàn)對孩子來說是一道坎，不是他們不會運(yùn)算，而是他們讀不懂題。

　　3.學(xué)習(xí)習(xí)慣在一二年級沒有養(yǎng)成，導(dǎo)致在三年級時(shí)候出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好帶來的各種負(fù)面影響。比如粗心大意、讀題不認(rèn)真、卷面潦草、寫字不認(rèn)真、遇到難題就退縮、不肯閱讀、沒有深度思維、上課注意力嚴(yán)重不集中，這些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣在三年級時(shí)就會成為阻礙孩子在學(xué)習(xí)上取得好成績的一道道坎。

　　沒有什么好的方法，慢下來，家長和孩子都慢下來，幫助孩子把一二年級落下的壞習(xí)慣改掉，把他們沒有掌握的知識點(diǎn)補(bǔ)充到位，同時(shí)加大英語、語文的基礎(chǔ)閱讀量，加大聽力的訓(xùn)練，加大數(shù)學(xué)思維的學(xué)習(xí)，同時(shí)注重孩子的基礎(chǔ)運(yùn)算能力(包括運(yùn)算速度、運(yùn)算準(zhǔn)確率)的訓(xùn)練，孩子在三年級上學(xué)期掉隊(duì)，通過一年左右的時(shí)間就能趕上去，否則到四年級五年級孩子開始備戰(zhàn)小學(xué)時(shí)，已經(jīng)來不及!#p#副標(biāo)題#e#

　　都說三年級現(xiàn)象，我一直以為是一二年級簡單，到三年級學(xué)習(xí)難度增加了，才會造成的。

　　但就目前的觀察，可能不完全是這個(gè)原因。

　　很大一部分可能，應(yīng)該是上學(xué)前班造成的。

　　我女兒班里頭上過學(xué)前班的孩子，一年級很，二年級開始走下坡路。班里頭有一些沒上過學(xué)前班的孩子，一年級成績很糟糕，到二年級就開始表現(xiàn)出優(yōu)異。

　　我個(gè)人感覺，上過學(xué)前班的孩子，因?yàn)橐荒昙壓?，孩子和家長都忽略了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，低估了學(xué)習(xí)的困難性。想著孩子表現(xiàn)優(yōu)異，成績不錯(cuò)，就對孩子的學(xué)習(xí)放松了，以為一直能夠好下去，但是，學(xué)習(xí)是一場馬拉松，起跑并不占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，的確會開始走下坡路，道三年級，可能就會因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，開始表現(xiàn)的成績一般。

　　沒上過學(xué)前班的孩子，入學(xué)時(shí)，會出現(xiàn)很多的困難，家長和孩子一起努力，配合老師的教學(xué)，認(rèn)真的完成老師每天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。漸漸的，掌握了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到二年級就能夠表現(xiàn)出優(yōu)異了。有學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐，三年級會更好。

　　家里有四年級小學(xué)生，沒有經(jīng)歷可怕的“三年級現(xiàn)象”。小學(xué)三年級是學(xué)生階段一個(gè)很重要的時(shí)期。所謂三年級現(xiàn)象，是指孩子在一、二年級的時(shí)候成績還不錯(cuò)，但是在三年級時(shí)，成績有了很明顯的下降。關(guān)于這種現(xiàn)象發(fā)生的原因，主要有這么幾點(diǎn)：

　　1、心理變化

　　孩子年齡大了，一般8-9歲，孩子開始有了一些自主意識，心理發(fā)生了一些變化，在和家長、老師、同學(xué)的相處方式上容易情緒化，如討厭一個(gè)老師會導(dǎo)致孩子厭惡一門課的學(xué)習(xí)。當(dāng)他們主觀上消極、不努力，出現(xiàn)成績下滑也很正常。

　　2、課程難度的變化

　　一二年級的時(shí)候，課程難度很低，只靠努力和記憶力完全可以取得優(yōu)異成績。但三年級時(shí)，課程難度增加。

　　語文開始學(xué)習(xí)寫較長的作文，閱讀理解難度增大。這對一些閱讀能力較長的學(xué)生產(chǎn)生很大的困難。

　　特別是數(shù)學(xué)，這是一門很奇怪的科目，良好的思維能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)存在著一種“梯次掉隊(duì)”的現(xiàn)象，也就是說不是低年級的知識學(xué)好，高年級的知識就能學(xué)好。不只是小學(xué)三、四年級的時(shí)候，有一批學(xué)生數(shù)學(xué)成績掉下來;再往后，到了初二、三時(shí)，又有一批學(xué)生的數(shù)學(xué)成績落后;再往后，到高中，仍然有人不斷掉隊(duì)。作為小學(xué)的主要課程，數(shù)學(xué)的掉隊(duì)，是很多學(xué)生成績下滑的重要原因。

　　小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成的重要階段，為了孩子以后更好的學(xué)習(xí)，要積極的解決這個(gè)問題。

　　孩子心理、情緒變化需要家長、老師的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方面，要從小加強(qiáng)孩子閱讀能力的培養(yǎng)，多讀書;此外，要從小開發(fā)包括數(shù)學(xué)邏輯能力在內(nèi)的各種智能，不要等到學(xué)習(xí)遇到困難才沒完沒了地補(bǔ)課。