其實(shí)能考上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)都不會(huì)有多差，而高中的學(xué)習(xí)模式和知識(shí)體系和初中有很大的不同，學(xué)習(xí)成績(jī)的反差是有情可原的，不過(guò)高中生要及時(shí)做出改變才能增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，所適合的學(xué)習(xí)方法也不一樣，所以成績(jī)下降的原因肯定也有差異，想要增強(qiáng)高中生的數(shù)學(xué)成績(jī)，先要弄清楚學(xué)生成績(jī)下降的原因，再去針對(duì)性的找出解決辦法，上了高中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下降是什么原因呢?小編整理了以下內(nèi)容，供大家參考!

　　1、要求不一樣

　　初中要求不高，我們看初中的課本它的表述通俗易懂。研究的對(duì)象也比較簡(jiǎn)單，基本上都是一些常量，包含了一些定量計(jì)算和形象思維。而高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)很抽象，邏輯很?chē)?yán)密，思維很?chē)?yán)謹(jǐn)，知識(shí)連貫性和系統(tǒng)性強(qiáng)。

　　形象的理解初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)，猶如照片與梵高的名畫(huà)的區(qū)別，初中就是照片，一看就知道是什么。高中是梵高的畫(huà)需要欣賞能力，沒(méi)有欣賞能力那就是一團(tuán)顏料糊在紙上。兩相對(duì)比高中數(shù)學(xué)對(duì)孩子的要求高了很多，需要的理解能力。沒(méi)的理解能力別指望能學(xué)的有多好。

　　2、學(xué)習(xí)方式不同

　　初中雖然也有預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，練習(xí)，鞏固四步驟。預(yù)習(xí)的程度與高中完全不是一個(gè)等級(jí)上。也許你預(yù)習(xí)啥都不懂，但跟著老師走一趟你就明明白白。漸漸的我們對(duì)老師有了很強(qiáng)的依賴(lài)性。缺乏了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在創(chuàng)造性上會(huì)很欠缺，思維也很依賴(lài)?yán)蠋?。往往初中的課很容易變成滿(mǎn)堂灌。俗稱(chēng)填鴨式教學(xué)。在初中這種方法在成績(jī)方面很有效。

　　高中就不同了，一個(gè)理論的理解需要花大量的時(shí)間去研究。不是課堂上老師講解幾十分鐘你就能消化吸收，主要還是靠課后自己去理解研究。

　　了解完這些問(wèn)一問(wèn)孩子，有沒(méi)有意識(shí)到這些問(wèn)題?觀念上有沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。然后找個(gè)好老師給他補(bǔ)補(bǔ)課。別怕費(fèi)錢(qián)，你花錢(qián)就是在買(mǎi)時(shí)間。如果讓孩子自己研究學(xué)習(xí)，他可能需要花一兩個(gè)月的時(shí)間，很明顯有人在旁邊指導(dǎo)要節(jié)省很多時(shí)間。由于高中的時(shí)間有限，充分利用耗費(fèi)不得，行動(dòng)。

　　如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子上了高中之后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，先要和孩子一起找出成績(jī)退步的原因，再針對(duì)性的找出解決辦法，可以幫助孩子增強(qiáng)數(shù)學(xué)成績(jī)!