高中普通班與基礎(chǔ)班的差距有多大?為什么學(xué)生都想進(jìn)基礎(chǔ)班呢?其實(shí)原因也是很簡單的!普通班和基礎(chǔ)班學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，基礎(chǔ)班的學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)氛圍濃，競爭激烈，壓力大，基礎(chǔ)班的老師一般是實(shí)力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的老師。一般學(xué)校好的學(xué)習(xí)資源傾向于基礎(chǔ)班，下面就具體的分析一下吧!

　　首先，從學(xué)校，也就是領(lǐng)導(dǎo)的角度講，“考取學(xué)校”是彰顯學(xué)校水平，提校名氣的重要指標(biāo)之一，因此，設(shè)立“基礎(chǔ)班”，集全校較的學(xué)生于一起，再配備上本校較的老師，較具管理水平的班主任，給予較多的教學(xué)資源，目的就是促進(jìn)這一目標(biāo)的完成。

　　其次，從家長的角度來講，孩子上了某重點(diǎn)高中的“基礎(chǔ)班”，就意味著孩子一只腳已經(jīng)踏入學(xué)校，或者，的大門，這不只是眼前面子上的光芒，更主要的是，對孩子的前景充滿了希望，從而減少了心中的焦慮。

　　還有一種家長心態(tài)，那就是：“基礎(chǔ)班”的這些孩子，在未來基本上都會是社會各行各業(yè)的精英，那么，他們作為自己孩子的同學(xué)，以后必然是孩子在社會上難得的人脈。這也是目前，許多家長努力讓孩子進(jìn)“環(huán)境好的學(xué)校”，進(jìn)“基礎(chǔ)班”的緣由。

　　再者，從“基礎(chǔ)班”的學(xué)生角度來看，班內(nèi)同學(xué)們個個成績突出，人人可充當(dāng)小老師，班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課余爭相討論問題的多，閑聊打鬧的少。同學(xué)們普遍有較高的理想，所以，負(fù)面情緒，叛逆言論少。在這樣的班級學(xué)習(xí)，無疑是“近朱者赤”，自我要求會更高。

　　較后，從老師教學(xué)來講，因?yàn)閷W(xué)生知識水平，接受能力，努力程度都在同一層面上，而且高，這樣確實(shí)有利于實(shí)施統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行進(jìn)步訓(xùn)練。

　　而在普通班，因?yàn)閷W(xué)生水平層次參差不齊，所以老師從教學(xué)內(nèi)容的難度，講課的速度，以及作業(yè)量的多少上，都要酌情，兼顧大多數(shù)，就會出現(xiàn)“中學(xué)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象。

　　作為看官的我們，從中立的角度來看，雖然這樣做，確實(shí)有利于尖子生的培養(yǎng)，但不可避免的也會造成對成績稍差的學(xué)生的不公。