高考考生應(yīng)不應(yīng)該報(bào)高考補(bǔ)習(xí)班？原因有哪些？

　　對(duì)于即將面臨高考的學(xué)生來說，報(bào)不報(bào)高考輔導(dǎo)班是個(gè)很糾結(jié)的事情!不報(bào)輔導(dǎo)班，擔(dān)心自己的成績(jī)上不去，報(bào)輔導(dǎo)班有擔(dān)心時(shí)間不夠用!其實(shí)在很多的城市，補(bǔ)課熱潮都是一直存在的，因?yàn)楹⒆拥膲毫σ恢痹?那么，對(duì)于高考考生來說，到底應(yīng)不應(yīng)該報(bào)高考補(bǔ)習(xí)班呢?

　　從我接觸的學(xué)生情況來看，我認(rèn)為是有需要的，但不可以等同，要結(jié)合每個(gè)孩子不同的情況區(qū)別對(duì)待。

　　一、要進(jìn)行需要的補(bǔ)課。

　　無論好學(xué)生還是成績(jī)?nèi)跻稽c(diǎn)的學(xué)生都有需要進(jìn)行補(bǔ)課輔導(dǎo)，有些朋友認(rèn)為好學(xué)生沒有需要補(bǔ)課，因?yàn)楸旧沓煽?jī)已經(jīng)很好了，并且孩子還認(rèn)學(xué)，自然覺得補(bǔ)課浪費(fèi)時(shí)間，但是孩子還沒有達(dá)到吧，在概念上或者在理解上問題上還會(huì)有偏差;而成績(jī)?nèi)醯暮⒆泳透a(bǔ)課，如果過早的放棄了，那么這個(gè)孩子一生都會(huì)在低層次上徘徊。

　　二、不要選擇班科輔導(dǎo)。

　　高三學(xué)生不要進(jìn)行班科的輔導(dǎo)教學(xué)。有些人會(huì)覺得班科輔導(dǎo)相對(duì)價(jià)格低一些，家庭的承受壓力不大，但是這樣大幫哄得教學(xué)模式，必然會(huì)造成“的孩子吃不飽，弱的孩子跟不上”，細(xì)細(xì)算來，既浪費(fèi)了金錢，更浪費(fèi)了時(shí)間，收效甚微。

　　三、的孩子要重點(diǎn)補(bǔ)。

　　的孩子同樣是需要補(bǔ)課的。2018年我接觸了一個(gè)北京語(yǔ)文成績(jī)能達(dá)到120分的理科生，我把這個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文試卷轉(zhuǎn)給了一位北京某區(qū)的語(yǔ)文學(xué)科帶頭人進(jìn)行的試卷評(píng)測(cè)，這個(gè)老師看完后，告訴我這個(gè)孩子語(yǔ)文成績(jī)能提升10分以上，通過試卷的分析，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的在某些問題上是模糊，分析原因就是老師在班級(jí)講題時(shí)，如果大多數(shù)都對(duì)了，那么這樣的題老師就一帶而過了，而對(duì)于有些孩子仍然還是不懂的。對(duì)于成績(jī)的孩子要少補(bǔ)、精補(bǔ)，解決常錯(cuò)和概念模糊問題。

　　四、成績(jī)?nèi)醯暮⒆右M早補(bǔ)。

　　成績(jī)?nèi)醯暮⒆咏^不是高三才出現(xiàn)下滑的，對(duì)吧?這樣的孩子要在高一、高二就需要進(jìn)行輔導(dǎo)，不要讓成績(jī)拉下，或者拉的太遠(yuǎn)。而我們當(dāng)下的社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，沒有好大學(xué)孩子未來就沒有好出路，大家說是么?我始終認(rèn)為“學(xué)習(xí)是硬道理、學(xué)習(xí)是王道”，今天不努力刻苦學(xué)習(xí)，明天就會(huì)為自己曾經(jīng)的無知買單。前幾年流行的一句話叫“今天你流的淚，就是你昨天腦子進(jìn)的水”，我很贊同!

　　以上便是該不該報(bào)名高考輔導(dǎo)班，真的希望能幫到各位孩子，看到現(xiàn)在孩子天天打游戲不學(xué)習(xí)，真的很心痛和難過，不知道是為自己曾經(jīng)混沌的過往傷心，還是為現(xiàn)在的孩子不努力心痛，正如老話將“只有越努力，才會(huì)越成功”!!