高考改革后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該如何調(diào)整？

　　高考改革后語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣展開(kāi)來(lái)應(yīng)對(duì)這一變化?隨著語(yǔ)文的改革，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文科目的地位開(kāi)始變得舉足輕重，甚至有人說(shuō)，以后的高考，有可能是語(yǔ)文定天下!那么，面對(duì)這樣的情況，考生們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也就需要進(jìn)行調(diào)整，但是應(yīng)該如何調(diào)整呢?

　　第一，不管怎么變化，不管是老師還是學(xué)生都應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文更加重視，要投入更多的精力和時(shí)間，不再把語(yǔ)文課當(dāng)做休息課，不再把語(yǔ)文課當(dāng)做后娘養(yǎng)的孩子一樣，在語(yǔ)文課上要有足夠的注意力集中，不再是得過(guò)且過(guò)，不要再想著學(xué)不學(xué)都一樣了，近幾年的語(yǔ)文高考試題中，語(yǔ)文的考察范圍越來(lái)越寬，不下功夫去積累，在高考中只能是被淘汰。

　　第二，作為學(xué)生，要注意積累。這個(gè)時(shí)期，需要多看書(shū)，多看名著，積累更多的傳統(tǒng)文化的知識(shí)和內(nèi)容。高考的改革在語(yǔ)文上較明顯的體現(xiàn)就是對(duì)古典傳統(tǒng)文化的考察，這需要學(xué)生在課下多積累，多看書(shū)?？茨欠N真正的大部頭的名著，不是碎片式的零碎的文化常識(shí)。

　　第三，多關(guān)注生活，出題人不會(huì)出特別偏的知識(shí)點(diǎn)。但是，作為學(xué)生要復(fù)習(xí)的很，單就一個(gè)古代的科舉制度就夠?qū)W生復(fù)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，如果只是在網(wǎng)上查點(diǎn)資料背背，這是沒(méi)有多少用處的，要想真正了解科舉制度，就得去看歷史書(shū)，先從24史開(kāi)始。

　　第四，語(yǔ)文課本還是很重要的，課本還會(huì)加大傳統(tǒng)文化的比重，在課文的選擇，習(xí)題的安排上都會(huì)向傳統(tǒng)文化傾斜，學(xué)生的負(fù)擔(dān)應(yīng)該會(huì)重。在考試的時(shí)候，考察傳統(tǒng)文化不單單是一個(gè)選擇題，一種題型都有可能出題。

　　總之，語(yǔ)文改革，不要慌張，要積極應(yīng)對(duì)。