班級的后進生要怎么樣增強學習成績？有什么方法嗎？

　　每一個班級應該都有后進生，后進生就是明明努力學習了可是學習成績卻沒有進步，較大的原因就是努力的方向不對，也就是沒有掌握好的學習方法和技巧。就算是學校的基礎班也總有和較后一名，明明同處一間教室相同的老師，可是學習效果卻有差別，這更加說明了學習環(huán)境和師資等等都只是學生學習的輔助力量，關鍵力量還是學生自己的學習方法。所以作為老師和家長要怎么幫助班級的后進生增強學習成績呢?有什么具體有效的方法嗎?大家可以參考一下以下的內(nèi)容!

　　第一，一個的老師不是僅僅教孩子知識而已，更重要的是給孩子傳遞希望和精神鼓舞。

　　讓一個已經(jīng)感覺到快放棄的孩子重新開始振作起來，激起內(nèi)心拼搏的勇氣和力量，繼續(xù)以高姿態(tài)的形式開始新的學習，作用勝于20節(jié)輔導課的效果。

　　第二，給孩子進行同步課程的學習。

　　班級上的后進生大部分在課堂上基本上就在“開小火車”了。這種情況要及時制止，因為學校的課堂學習是孩子學習的主陣地，如果這個陣地丟了，那么再多的課外周末補習，是杯水車薪。讓同步的提前預習學習，促進孩子在學校的課堂產(chǎn)生效率，是老師需要精心且全力以赴準備的，這也是讓孩子重新燃起學習信心的第一步。當孩子在學校的課堂上，開始感覺能聽懂更多的內(nèi)容;感覺學習變得簡單了一些;作業(yè)的效果好了一些。所以同步課將變得重要關鍵，它讓課外補課和學校課堂有效的組合在了一起，讓課外的補課極大的為課內(nèi)做了補充和促進。

　　第三，教給孩子在學校擠壓更多學習英語學科時間的方法。

　　英語的學習不應該占用學校整塊的時間，而且英語學科是大量零碎時間學習更加有效，因此教會孩子如何擠出學校里更多的零散時間來學習就變得重要。其實，只要孩子愿意擠時間學習，也知道哪些時間能擠出來學習。那么，他們會有很強的動力去這么做。比如說，每5分鐘孩子能背誦10個單詞，那么整天擠出10個5分鐘背單詞，那么，在背單詞方法和技巧被保障的情況下，孩子將會產(chǎn)生每日100個單詞的記憶量，這個效果是驚人的。

　　第四，教會孩子有效學習的方法和習慣。

　　好的學習方法和習慣，是強大的能幫助孩子提升成績的利器。其實很多孩子都在盲目的進行著忙碌學習，也是他們就一步步變得更加“盲碌”，并且在大量的作業(yè)中掙扎和逐漸失去興趣動力?？床坏揭唤z成功希望的努力，是不堪一擊的。于是很多孩子就在忙碌的學習中，失去了反思和思考的能力，沉浸在不斷完成任務的漩渦里。好的學習習慣是一個很大的話題，涉及到方方面面，只有好的學習過程，才能看到好的學習結(jié)果。很好的學習習慣包括：

　　1. 讓孩子建立筆記本，且用到康奈爾式筆記法，并做到5遍以上的復習有效法則。

　　2. 讓孩子在學完知識后，能將知識用自己的語言不斷復述給其他同學聽，并力求他們聽懂。

　　3. 將試卷進行精心的改錯，錯題必究因，且精簡的改錯，時針對性學習的開始。

　　4. 將試卷用膠水粘釘起來，形成試卷錯題庫，并將錯題庫上的錯題背誦至少5遍以上。

　　5. 每節(jié)課堂都要在老師講過較重要的考點時，都默聲多次重復老師的語言，然后將考點當場背誦。

　　6. 每節(jié)課課較后5分鐘，用思維導圖的形式，將本節(jié)課所學知識進行總結(jié)歸納。

　　7. 在學校的英語課堂上，見縫插針式的做同步練習冊，可以達到當場學習，當場訓練的結(jié)果，甚至可以減輕課后的學習負擔。

　　8. 課堂上盡量多舉手回答老師的問題，在這個過程里，知識和記憶就在不斷提取和整理，記憶因此也會變得更牢固系統(tǒng)。

　　9. 每天利用盡可能多的5分鐘為單元的時間，對所學知識進行復習。復習復習再復習，重復學習會以犧牲部分興趣為代價，讓孩子知識掌握的更加牢固。

　　10. 大量背誦，養(yǎng)成隨時隨地背誦和記憶的習慣。思考都是建立在有充足背景事實性知識的前提上的，且的記憶能力都是在孩子擁有大量背景事實性知識為基礎的前提下變得更加敏捷和的，因此讓孩子大量的背誦和識記，會培養(yǎng)出成績的孩子。

　　第五，幫助孩子構(gòu)建語言學習的知識體系。

　　很多孩子認為初中單詞多，但也是有數(shù)量的，1800個左右，是有限度的;很多孩子會認為初中的語法多，如果認真統(tǒng)計一下，會發(fā)現(xiàn)其實也不過100條小類而已，觸摸到語法學習的天花板，會讓孩子對語法學習充滿自信并擁有清醒的認識;很多孩子會認為總有背誦不完的英語課文，其實人教版初中三年的課文加起來，難易相抵也就79篇。所以構(gòu)建知識體系，讓孩子觸摸到語法學習的邊界是重要的。如果我們的孩子能對學習有如此清楚的認識，不會再感覺到英語難以學習。構(gòu)建知識體系，就是能讓孩子對英語學習有邊界意識，有數(shù)量意識，有主線串聯(lián)大量細節(jié)知識的意識，這可以讓孩子學習起來更加自信，更加有思考，更加有系統(tǒng)，知識也會掌握的更加牢固。

　　第六，讓孩子海量系統(tǒng)且針對性有側(cè)重點的刷題。

　　刷題是能增強成績的好方法，但并不是題海戰(zhàn)術就能讓孩子成績優(yōu)異。盲目大量的刷題，較后產(chǎn)生的效果不會太高——因為科目太多，刷題就需要做到精確，這在很多成績考的的學校被不斷證實有效，且更利于孩子的成長和提升。題不在多，而在于精;學不在長，而在于效。延長學習時間和增加做題數(shù)量，和提升成績之間并不存在強的相關性。

　　第七，讓孩子針對考試能力薄弱題型的重點沖刺，比如說閱讀，完型和作文。

　　很多孩子面對薄弱題型，并不會采取相關且有效的學習和行動，來解決這樣的局面。甚至稍好一些的學生會采取大量刷薄弱題型的方式，來試圖增強此題型的考試成績，但較終結(jié)果卻大失所望。后者無疑已經(jīng)邁出了提習成績的第一步，但是卻忘記了基礎訓練量提升能夠有效的第二步，那就是以答題技巧和方法的訓練，閱讀答題是有方法的。因此提升考試具體題型的答題能力的前提，是先針對具體題型的答題方法和技巧先做培訓和提升，再緊接著進行提升基礎訓練量，并再針對性的做題中，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷查漏補缺——這是增強考試能力薄弱題型的方法和技巧，這不管對于成績后進的同學關鍵，對成績的同學想進一步進步也是關鍵的。

　　后進生是班級里較需要幫助的學生，只要老師和家使用正確的方法好好引導他們，后進生的學習成績也是有希望會增強的，希望經(jīng)過以上的方法都能幫助后進生增強學習成績!