初中學(xué)生如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度？學(xué)習(xí)態(tài)度的影響因素有哪些？

　　初中學(xué)生如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度?初中孩子剛步入新的學(xué)習(xí)階段，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，理解，掌握，運(yùn)用還不能和初中學(xué)習(xí)相契合。一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束了，另一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段又開(kāi)始，學(xué)生必然有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，有一段磨合期。但能否端正學(xué)習(xí)態(tài)度，取決于很多因素。

　　一是取決于小學(xué)階段有沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如一日基本學(xué)習(xí)常規(guī)：按時(shí)作息，認(rèn)真聽(tīng)課，完成好作業(yè)，做好預(yù)習(xí)等等。這些較基本的習(xí)慣如果能“隨身攜帶”，學(xué)習(xí)態(tài)度將不是問(wèn)題。

　　二是取決于是否有正確、積極向上的人生觀和價(jià)值取向。這話聽(tīng)起來(lái)似乎假大空，但實(shí)際上人從小就得樹(shù)立正確的遠(yuǎn)大的目標(biāo)，常常懷揣著自己的夢(mèng)想，哪會(huì)沒(méi)有動(dòng)力呢?比如我每天都想著第二天的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，早上便不會(huì)賴床，這么小一個(gè)目標(biāo)而已，但它也是我的動(dòng)力。心在哪兒行動(dòng)就在哪兒!

　　三是取決于是否具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和課外閱讀存量?？此埔彩菬o(wú)關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度的話題，但多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證實(shí)，知識(shí)面廣、存量豐富的學(xué)生容易接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，自然學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題不大。

　　四是取決于身邊是否有更多負(fù)面的人和事。人總是環(huán)境的產(chǎn)物，每天生活在不同的圈子當(dāng)中，總會(huì)受到這樣那樣正面負(fù)面信息的影響和干擾，如果自身缺乏定力和自律，思想難免會(huì)左右波動(dòng)。比如擁有溫暖和諧的家庭和稱職負(fù)責(zé)的雙親，這種孩子一般在學(xué)習(xí)態(tài)度方面應(yīng)該比較端正。但如果經(jīng)常吵架，家里戰(zhàn)火紛飛，試想想孩子還能安心學(xué)習(xí)嗎?交朋結(jié)友亦是如此，“近朱者赤，近墨者黑”。如果孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度方面出現(xiàn)問(wèn)題，不妨也從家長(zhǎng)自身找找原因吧。